为进一步提高人才培养质量，帮助学院青年教师尽快掌握教学技能、做好教书育人工作，同时营造浓厚的科研氛围，6月7日，信息工程学院邀请南京信息工程大学行鸿彦教授、张秀再教授来我校作关于工程教育认证模式下的人才培养，以及一流课程建设、青年教师综合素养提升的专题报告。信息工程学院院长王如刚主持，学院全体教师参加。

行鸿彦教授作题为《电子信息类一流课程教学方法与青年教师综合素质培养》的讲座。他围绕一流课程的研究性教与学、研究性教学中的创新性方法、以学生为中心设计教学因材施教、青年教师综合素质的培养、如何进行科研创新等五个方面深入展开。他提出，大学培养人才应“让优秀更优秀、落后向前进、掉队不淘汰”，一流课程建设应进行研究性教与学。在设计教学过程中，行鸿彦教授以国家一流课程《高频电子线路》建设为例，介绍如何围绕“教、学、评、思”调动学生的学习积极性。关于青年教师综合素质的培养，行鸿彦教授结合团队中青年教师的成长经历，希望大家能够在正确的价值观、人生观、世界观的基础上，发挥团队协作，树立大局意识，脚踏实地，同时协调发展的科研与生活。

张秀再教授作题为《基于OBE理念的专业建设及课程教学实例》的讲座。他以南京信息工程大学电子信息工程专业为例，阐述OBE核心理念，并结合专业在培养方案修订、课程教学实例、教学质量保障几个方面的具体做法和经验。他强调，人才培养方案修订是实施认证和0BE教学的前提和基础，如何贯彻“反向设计”、明确“三对关系”、落实“五个关键步骤”是重中之重。

拍摄：卞金洪

行鸿彦，博士，二级教授，博士生导师。

曾任南京信息工程大学电子与信息工程学院副院长，江苏省气象探测与信息处理重点实验室副主任，江苏省气象传感网技术工程中心常务副主任。国家一流本科课程负责人；国家级电子信息工程特色专业建设负责人；江苏省电工电子实验教学示范中心建设负责人。江苏省“六大人才高峰”高层次人才，江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人，江苏省《信息与通信工程》优势学科学术带头人。中国仪器仪表学会气象水文海洋仪器分会副理事长，国家气象仪器与观测方法标准化技术委员会委员；全国气象专用计量器具计量技术委员会委员。中国气象学会大气探测与仪器委员会委员；江苏省高等教育学会电子信息类专业教学研究会常务副理事长。

主持完成国家重点研发计划，国家863计划，国家自然基金和江苏省重点研发计划等项目30余项。主持起草并发布实施行业标准1项。在IEEE Trans.IM； IEEETrans.FS； lEEE Trans.EC；电子学报、通信学报、仪器仪表学报、物理学报、声学学报、光学学报等期刊发表论文300余篇，授权专利300余件，获省部级科技奖5项，厅级奖1项，江苏省教学成果奖1项。参与中国大百科全书编写工作，出版教材专著8部，主编“十三五”省重点教材被评为国家教指委推荐教材。

张秀再，博士，教授，硕士生导师。

南京信息工程大学电子信息工程系主任，国家级一流本科专业负责人，江苏省首批产教融合品牌专业负责人，江苏省高等教育学会电子信息类专业教学研究会副秘书长。

目前主要从事气象信息处理、量子通信技术、深度学习等方面的研究工作，是《光学学报》《激光与光电子学进展》等学术期刊审稿人。公开发表学术论文60余篇，其中以第一作者发表T1期刊论文6篇，T2期刊论文8篇、SCI论文6篇，以第一发明人获得授权发明专利12件、实用新型专利45件。主持省教育厅高等教育教学改革课题2项、省高等教育学会专项重点课题2项、发表C刊教研论文2篇及核心期刊教研论文2篇。2021年主持电子信息工程专业通过教育部工程教育专业认证(主持完成)，2022 年电子信息工程专业获批首批省级产教融合型品牌专业建设点(主持完成)， 2022年物联网智能终端产业学院获第三批省级重点产业学院建设点(主持完成)；2021年获江苏省教学成果奖二等奖1项。