2025 年 5 月 17 日，“高校人工智能通识教育教学创新与课程教材建设” 交流会在南京举行，信息工程学院孟海涛、黄金城两位教师参会。本次会议由江苏省高等教育学会、江苏省人工智能学会、江苏省计算机学会与高等教育出版社联合主办，地方高校 “人工智能 + 教育” 校企联盟及高等教育出版社江苏教学服务中心承办，旨在贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》，推动人工智能与教育课程教材体系深度融合，吸引了全国多所高校专家学者及教育行业从业者齐聚一堂。

本次会议通过 9 场主题报告与深入交流，为高校提供课程体系设计、教学模式创新、教材开发的全维度方案。与会专家一致认为，人工智能正重塑教育生态，高校需以 “融合创新” 为导向，构建跨学科、重实践的课程体系，借助校企合作与数智化平台，培育适应 AI 时代的创新人才。

南通大学徐骏教授以 “数智素养与专业能力相融合 —— 人工智能通识课程建设的初步思考” 为主题，提出 “数智引领、专业渗透、学科交叉” 理念，强调通过跨学科资源整合提升学生数智素养；南开大学赵宏教授提出 “南开模式”，倡导运用问题导向思维（POT-OBE）与 5E 教学新范式（激发、探索、提升、执行、评价），培养学生与 AI 协同解决问题的能力。

在课程体系实践方面，南京邮电大学沈建华教授分享 “3×3” 分类分层人工智能课程体系，结合 “人工智能 + 创新人才培养行动计划”，展示课程落地路径；南京师范大学吉根林教授指出，AI 通识课程应与计算机基础课互补，针对师范类、工科等学科设定差异化目标，如师范类侧重 “AI + 教育” 融合，工科强化算法实践，并分享南师大 “跨学科课程群 + 项目化实践” 模式；南京工业大学刘学军教授介绍 “人工智能导论” 课程全覆盖实践，通过 “智驭未来：本科生 AI 素养筑基计划”，为 6000 余名大一新生搭建 AI 通识教育体系；江苏海洋大学仲兆满教授结合海洋特色，从培养方案到实验平台，全面展示 “人工智能 + 海洋领域” 的课程改革成果；南京财经大学李树青教授针对财经类高校，提出 “基础、方法、应用、课程思政” 四位一体的课程融合路径。

教材建设领域，高等教育出版社工科事业部副主任缪可可作 “人工智能教材建设的实践与思考” 报告，强调教材建设作为国家事权，需践行教育先行、人才为本理念。他详细介绍高教社在通识与专业教材开发、数字教材及数智化平台建设中的探索，包括跨学科教材体系设计、校企合作模式及教材思政融入策略，为高校提供国家级出版平台的实践经验。

此外，北京理工大学嵩天教授围绕 “全国人工智能水平考试建设与通识课教学改革”，解读教育部考试大纲设计，为课程建设提供权威参考。

  我院两位教师表示，此次参会收获颇丰，不仅拓宽了人工智能通识教育视野，更汲取了先进教学理念与方法，为后续教学与研究工作注入新动能。未来，信息学院将持续聚焦 AI 与教育融合趋势，探索特色化人工智能通识教育路径，助力教育数字化战略落地实施。

摄影：黄金城